Muziekles

Muziek les. Domein 2: maken van muziek

Voor de muziekles in groep 3 hebben wij bedacht om de hele klas samen de zeegeluiden na te laten doen. Dit doen we op deze manier:
In elk groepje is een kind de zee, die maakt ruisende zeegeluiden.
Een ander kind doet de wind. Deze maken een soort fluitend geluid.
Deze 2 kinderen zijn de basis. Bij een groepje van 5 kun je ook 3 kinderen zee/wind laten doen.
Een kind is een visje, die zegt blubblubblub.
Een kind is een meeuw, die zegt kaaa kaa!

Van te voren oefen je deze geluiden met de hele klas. Zo heb je als eindproduct een soort concert. Als je de mogelijkheid en de apparatuur hebt kun je het opnemen en de kinderen terug laten horen.

Deze muziektechniek kan ook gecombineerd worden met een toneelstukje/drama, over bijvoorbeeld een visje.

http://www.zeebenengezocht.nl/indeklas.php

Op deze site kun je als klas iemand uitnodigen om in de klas te komen praten over het werk op zee. Over hoe het is om ver van huis te zijn, wat voor werk er gedaan moet worden, etc.

Drama les

Drama les, vervolg op thema zee.

Om drama te verstrengelen met ons thema 'zee' hebben wij bedacht om kaartjes te maken met daarop een item of karakter dat te maken heeft met de zee. Bijvoorbeeld:

-vis
-parasol
-spongebob
-zeemeermin
-zon
-schelp
-krab
-inktvis etc.

Deze items kunnen de kinderen dan proberen uit te beelden. Hiervoor kun je ook nog verschillende niveaus aanbrengen:

1. Eerst alleen uitbeelden met geluiden (geen woorden)
2. uitbeelden zonder geluiden
3. een standbeeld aannemen (freeze!)

Als je een competitie element wil toevoegen kan je 2 stapeltjes maken van de kaartjes en de kinderen daarvoor laten staan in een rijtje. De rij die het eerst alle kaartjes aan elkaar heeft uitgebeeld is de winnaar. Het is de bedoeling dat het kind dat uitbeeld, het uitbeeld aan het volgende kind en niet aan de hele groep. Dit lijkt ons een toevoeging voor groep 4, in groep 3 is het uitbeelden al moeilijk genoeg.

Meeuwen geluiden.

 Geluiden van de zee.

Domein 3, actief luisteren.

Dit zijn fragmenten die je kunt gebruiken bij de les actief luisteren. Je kunt de kinderen vragen goed te luisteren, evt met hun ogen dicht. Welke geluiden hoor je? Hoe zou je die weergeven? Je kunt de kinderen de opdracht geven mindstens 3 geluiden uit het filmpje te vertolken naar de tekening, met symbolen of tekeningen oid.

Beeldend les, koraal en vis.

Beeldend les
Dit is koraal, gemaakt van kurken, geregen aan ijzerdraad.
Om deze les geschikt te maken voor groep 4 moet je de kurken van te voren met een priem doorprikken. de kinderen kunnen de kurken aan het ijzerdraad prikken en ze verfen. Door het ijzerdraad is het buigbaar en kun je allerlei vormen koraal maken.

Ook een leuk lesidee is om vissen te kleien. Je kunt met verschillende stokjes en houtjes structuur aanbrengen in de klei waardoor je de vis echt schubben en een oogje etc kunt geven. Deze les is ook geschikt voor groep 3.

Domein 4, bewegen op muziek

oke, hier komt dus het filmpje, mijn youtube via mobiel is een beetje vreemd aan het doen dus vandaar de vertraging.

Lesplanning

Muziek lesplan
Inleiding:
Filmpje van Rick, verkleed, die het dansje doet wat de kinderen gaan leren. We 'bellen' naar het filmpje en zeggen: Dat is leuk! Dat willen wij ook leren!


Kern:
Dan komt verklede Rick binnenlopen en leren we met zijn allen het dansje aan de kinderen, op de muziek van K3, de liefdeskapitein waarvan de tekst en het filmpje al op de blog staan.
De kinderen leren dus eerst het dansje, als ze dat onder de knie hebben, zeggen we: denken jullie dat jullie ook mee kunnen zingen? Ze hebben het liedje dan al een aantal keer gehoord en dus kunnen ze misschien al een stukje meezingen, wij als leraren zingen natuurlijk mee/voor.

Als het goed is hebben de kinderen veel plezier tijdens het zingen en dansen en is het gezellig en vrolijk in de klas. Waarschijnlijk ook redelijk druk. Om dit weer onder controle te krijgen hebben we de volgende afsluiting bedacht:

Afsluiting:
We zetten op een gegeven moment zeegeluiden op. Ruisen, zeemeeuwen, klotsend water etc. Dan vragen we alle kinderen op hun plaats te gaan zitten en vragen we ze naar de geluiden te luisteren. Hiervoor nemen we een minuutje, zodat alle kinderen stil en rustig op hun plaats zitten. Tijdens dit stukje worden A4tjes uitgedeeld. Dan vragen we de kinderen wat ze hebben gehoord. Hoe zou je dit tekenen? Dat laten we verder helemaal vrij. Als ze meeuwen willen tekenen en golfjes mag dat, maar als ze gewoon op gevoel willen tekenen is dat ook goed. Dan zijn ze als het goed is een tijdje lekker aan het kleuren en wordt het weer rustig in de klas, zodat de overgang naar de volgende les hopelijk soepel kan verlopen :).

Drama - muziek

Verstrengeling muziek - drama

Tijdens het lied is het mogelijk om door 1 of meerdere leerlingen het verhaal dat in het lied word verteld te spelen. Illusies van het zijn onder water of een water effect geven aan het toneel bijvoorbeeld door op het digibord een animatie van een vuurtoren te laten afspelen. Ook kan er een doek worden opgehangen met doorkijkkatoen, hieraan worden lappen stof bevestigd. Door hier lucht door te laten stromen lijkt het net of de mensen achter het doek onder water zitten, om hierachter te dansen geeft een leuk effect. Zodra de spelers omhoog moeten kan het doen weg gehaald worden waardoor ze weer boven water komen.

zie hier een andere mindmap gemaakt met emindmaps

K3 - Liefdeskapitein

Domein 1 zingen

Ga je mee? We varen op de zee, zee, zee

In een rubberbootje met z'n twee, twee, twee
En m'n hart zal nooit meer stuurloos zijn
Bij m'n Liefdeskapitein

Schip ahoi!

Geluk is een eiland hier ver vandaan
En ik wil met jou op een zoektocht gaan
Want je kijkt diep in m'n ogen
En 'k zie een glinsterende schat

Hier een tekening van zonsondergang op zee.

Domein luisteren, en domein lezen en noteren

Hier een muziek notatie met woorden van de zee.

Met onder andere:  kolkend water, meeuwen, vissen en de wind.

Deze les kun je geven aan groep 3 en 4. Je kunt de kinderen bijvoorbeeld vragen met hun ogen dicht te luisteren en vragen stellen over wat ze horen. Hoe zou je dat weergeven op papier? Voordat de kinderen aan de slag gaan kun je zeggen: Ik wil mindstens 3 verschillende geluiden op je papier in woorden of tekeningen zien.

Klassieke periode 2D beeld

Zeeslag van Willem van de Velde de Jonge - het kanonschot

1. Schip en rook gedetailleerd uitgewerkt.

2. Waarschijnlijk is dit beeld gemaakt om weer te geven hoe deze slag is gegaan.

3. Handgeschilderd schilderij in olieverf

4. Het is realistisch, wat wijst op klassieke invloeden. Ook wordt gebruik gemaakt van licht en donker om bepaalde stukken meer te laten opvallen.

5. De zeilen en wolken zijn heel mooi en opvallend gedetailleerd! 

3D bronzen beeld van Poseidon van Artemision vervaardigt in 460 v. Chr door Calamis.

1. Zoals alle goden in die tijd werden weergegeven, is ook deze manfiguur zeer gespierd. Je ziet dat hij iets aan het gooien was. Wij denken dat hij in zijn rechterhand een drietand heeft gehad, want dat was een herkenningspunt voor hem en zijn wapen.

2. Dit beeld macht moet uitstralen, want de goden waren in die tijd heel belangrijk en mensen geloofden er echt in.

3. Dit is een bronzen beeld. Gegoten volgens de oud griekse bronsgietmethode.

4. Deze godbeelden zijn heel veel gemaakt in de grieks-romeinse tijd. Herkenbaar aan lichaamsbouw en beharing (baard.)

5. Ik vind het knap dat ze dit zo hebben vervaardigt. Ook aan de details is gedacht!

Liedjes over de zee/water/varen

Domein 1, zingen

De mosselman
Zeg ken jij de mosselman, de mosselman, de mosselman.
Zeg ken jij de mosselman, de mosselman, de mosselman.
Ja ik ken de mosselman, de mosselman, de mosselman.
Ja ik ken de mosselman, de mosselman, de mosselman.
Samen kennen wij de mosselman, de mosselman, de mosselman.
Samen kennen wij de mosselman, de mosselman, de mosselman.


Schuitje varen
Schuitje varen, theetje drinken,
varen we naar de overtoom.
Drinken we zoete melk met room.
Zoete melk met brokken,
kindje mag niet jokken.

Post-Moderne Kunst

Het postmodernisme is ontstaan naar aanleiding van het modernisme. Een kenmerk van het postmodernisme is dat er gespeeld wordt met verschillende stijlen uit verschillende perioden.

Voorbeeld 2D:

Voorbeeld 3D

Voorbeeld 4D:

http://www.youtube.com/watch?v=TNjaFSYz3js

Moderne kunst

De moderne kunst is ontstaan in het begin van de 20ste eeuw. Dit is een algemene term voor een aantal belangrijke stromingen; kubisme, futurisme, dadaisme en surrealisme. Het algemene kenmerk van moderne kunst is vooral de drang om te expirimenteren.

Voorbeeld moderne kunst 2D

Wandeling langs het strand - Sorolla

Voorbeeld moderne kunst 3D

Wim del Arte

Klassieke kunst

Het einde van de Perzische Oorlogen (480 v. Chr.) wordt als beginpunt genomen van de klassieke periode in de kunst. In deze periode in de kunst gaat het voornamelijk om natuurgetrouwheid.

Voorbeeld klassieke kunst 2D:

The birth of Venus - S. Brotticelli

1486

Voorbeeld klassieke kunst 3D:

beeldend schilderijen

 slagschaduw ( zij het gefotoshopt )

eigen schaduw in een 2d schilderij

drama toneelideeen.

Drama:
visje, zeewier, zeemeermin, ningen, bellenblaas, de kleine zeemeermin, projecteer de zee op een beeld, spongebob square pants, titanic, vakantie, varen, nemo,

toneel:
verteller= poseidon met een vorkje niet rick.
kleine zee meerin= meijke
toby de krab thingy= ibtissam


zeewier: staat alleen in het water, een visje komt eten aan het stukje zeewier, oh wat is het lekker zegt visje. Zeewier wil niet opgegeten worden. HEY WAAROM EET JE ME OP. Visje complaned.  Kindje doet plons en valt in het water. Oh wat is het mooi hier in het water zegt kind, kind ziet zeewier en visje ruzie maken, Hey waarom maken jullie ruzie? Visje en zeewier leggen uit. Kindje lost het probleem op. Kindje legt uit dat het met papa aan het vissen was en in het water viel maar nog wel een doosje vissen voer in zijn broek heeft zitten.


Plan 2:
visje wil geen vissenvoer maar zeewier, wordt boos en zwemt weg, even later spoelt het visje aan. Visje ligt op zand, schildpad meijke komt eraan om in surinaams accent tegen het visje te praten, in de vorm van HEY SWAH WAT DOE JIJ HIEEER? MOT JIJ NIET IN DA ZEE ZWEMAN?
Visje legt uit waarom hij op het strand ligt. Kort dialoge met schildpad. Kind komt weer HAAY, visje: WAAR WAAR WAAR??? schildpad probeert in slomo te vluchten, kindje goh waar zijn ze nu bang voor?? oooh, kom maar terug jongens er is geen haai.